對我來說，能夠在一間為SEN學生服務的機構做實習生，實在是機會難逢。原因是我遇過的SEN機構都希望短期工作申請人具有SEN相關經驗（但對於大學生來說，實在是件難事），共融教室卻歡迎所有對教育、輔導、SEN等有興趣的人士申請實習，所以我一直很珍惜這個機會。
四個月來，接觸過不同種類的工作，由行政工作、觀課、帶領學習小組到協助改良教材等，每一步的學習及成長都得來不易。
其中最令我深刻的，便是在帶領學習能力小組時遇到的兩位學生，一位是有讀寫障礙的學生，另一位則是公認的頑皮學生。原來要處理個別差異並不容易，每次預備課堂時，我都要思考如何令每一位學生吸收到相應的知識。有一次，預備的工作紙欠缺選擇題，要一位讀寫障礙的學生每題抄寫，當然很痛苦，當我協助他的時候，他心裡想對到答案，卻寫不出來⋯⋯我幫助他的方法，不是降低題目難度，而是用適合他的學習方法，讓他不會因缺點而學不到應有的知識。那位頑皮學生，其實是個聰明的孩子，我發現管教他的方法，不是責罵，而是讚美。每次他在堂上展現批判性思考時，或許常被其他人誤認為是”駁嘴”,但卻為整堂課增添色彩。雖然他依舊有少少頑皮，但也學懂了遵守課堂規則。最有趣的是課堂尾聲的一個比賽(以訛傳訛)，這兩位學生需要互相合作，記性好的頑皮學生竟用不同的生動方法幫助有讀寫障礙的學生，隊伍中不少同學放棄了，但這位有讀寫障礙的學生卻堅持不懈，努力用同學的方法記住長長的文字⋯⋯最終當然勝出了。
這兩位學生令我明白到，每個人都有自己的強項，就如共融教室使命中提到：「每一個人都是特別的⋯⋯每一個SEN學生也能成為耀眼的星星」。
我相信，只要願意認真用心地對待每一個task，目標清晰，定能在實習計劃中獲益不少。感謝共融教室每一位員工的指導，及給予我第一份的愉快充實的實習。
