2019年4月10日 星期三

EdUHK Bachelor of Psychology – Hazel (2018)


一個學期的實習,的確充實了我的大學生涯,亦為我未來的工作帶來寶貴經驗。實習期間,我負責過處理行政工作如facebook發佈、data entry、招聘宣傳設計及講座、SEN資料搜集等,亦有負責SEN功課輔導班及教材設計。

        出組令我首次以導師的身份接觸到SEN學生,起初會遇到不少意料之外的困難,但幸好跟同事討論情況後,提供了不同的方法讓我在之後遇到同樣情況時可以適合地應對。雖然只成為半年他們的老師只有半年,但當看到他們有所進步時是最為喜悅的, 而且他們也令我學會了很多。

於我而言,我平常很少留意SEN學生的升學及就業資訊,進行SEN資料搜集時,除了令我對自己的主修科目有更深入的認識外,也令我更了解SEN學生及家庭於香港的實際情況和面對的困難。

最後要感謝共融教室這接近半年來的包容及指導,讓我獲益良多,更令我確信未來就業的方向。

EdUHK Bachelor of Psychology – Wendy (2018)

由上年9月開始來Link Education 實習至今已踏入第5個月,在今天終於要完結實習了。我十分感謝在Link Education 遇到的人讓我學會了很多,不論是James, Jacky, Dave,同學或其他學校的intern都令我獲益良多。
在這裡我主要的工作是負責準備和設計教材,admin work,發佈 Facebook posts等等。其中印象最深刻的是能參與一個課程的背後工作,平時即使在外面的兼職導師都只需負責任教課堂,學習課堂管理。但在Link Education 我是由設計一個課程的大綱,制作教材,直至教學都能一直參與其中學習。以我參與過的社交小組為例,由設計課程大綱開始參與其中,直至看到學生的進步,那種滿足感是無法用言語來形容。我在社交小組遇到一次學生情緒失控,不願意參與課堂的情況,對我來說是一個十分大的挑戰,因我從未遇過這樣的情況。幸好當時有Jacky在場安撫該名學生,事後再回想起來,若沒有Jacky在場,我應該先讓該名學生冷靜下來,休息一下,讓課堂繼續進行,直至讓學生自行完成活動的時候才安撫和了解該名學生的情況。這些都不是安坐在辦公室能學習到的,只有出組才學習到這些突發狀況的處理手法。真的非常感恩Link Education 給予我們機會去學習和累積經驗。
        在Link Education 實習後,我更加確信自己適合教育工作,並樂在其中,感謝在Link Education 遇上的一切,令我成長。謝謝

CUHK Psychology - Melody (2018)


                不經不覺已經在link education實習了三個月,不但增加了對work place的認識,還令我一嘗做老師的滋味,從而反思到老師的角色。

        雖然要在實習期間處理不少行政工作,例如出Facebook post,做research,但是這些都令我學到做事要小心和凡事都要抱著一個開放的心態去學習,因爲每件工作都有其學習之處和進步的空間。此外,我都有做一些有關教育的幕後工作,例如設計社交治療小組課程及為共融課準備教材。過程雖然具有挑戰性但同時也十分有趣,不但能將自己在心理學學到的知識應用出來,還能學到如何從學生的角度設計遊戲,令課堂變得更生動。同事的幫助和帶領都令我更有信心和獲益良多。

        最令我深刻的是我有機會當功課輔導班的導師,嘗試到做老師的滋味,班中的學生更是全部都有特殊學習需要。雖然自己以前都有教學經驗,但是再次面對一班“小魔鬼”,不禁都會有迷惘或者手忙腳亂的時候,例如要處理課堂上的秩序、學生的行爲問題及動機低等問題。但是過程中不斷的自我反省、觀察和調教自己的教學方法,不禁令我快速地成長,更令我明白到做老師的辛苦和他們在學生成長中扮演著重要的角色。雖然教育有時令人感到無力,但我相信我的努力不會白費,定能和學生一起成長,一起變得更好。

        三個月的時間,不多不短;但我十分感謝link education給我的一切,讓我成長和變得更好。

2017年8月30日 星期三

PolyU BSc (Hons) in Occupational Therapy - Wayne Chow (2017)

PolyU BSc (Hons) in Occupational Therapy - Wayne Chow (2017)

在共融教室擔任了半年的實習生,實在加深了對SEN教育及社企運作的認識,獲益匪淺。

很多人都會問我為何讀職業治療卻要到一間教育機構實習。其實職業治療注重個人、環境及其生活的配合,亦有機會面對不同年齡層及症狀的受眾,當中有特殊學習需要的學生亦不例外。學習是對SEN學生最重要卻又是最大挑戰的生活部分,而提昇他們的個人學習能力(如:專注力及記憶訓練)及提供合適的學習環境(如:課堂調適)都有助改善他們的學習表現。另外,我亦能夠藉此機會近距離接觸SEN學生,累積更多相關經驗。

在實習的期間我接觸到為SEN學童所提供的不同種類服務,從健腦操、專注力小組到中文讀寫小組都有所涉獵。在每個範疇共融教室都有經驗豐富的人員帶領,亦十分樂意讓一眾實習生嘗試運作各個小組,並提供寶貴意見。除了參與課堂及小組以外,在辦公室的工作其實亦有助提升我在各方面的能力和工作態度,例如管理 Facebook 亦需要考慮如何宣傳以吸引群眾。這些事情看似微小,但在需要的時候卻會大派用場。因此,在這段時間我領悟到做每件事都要付出心思,才會有所得著。

在這裡擔任實習生可貴的地方,是有機會與其他修讀不同學科的同事一起合作。大家都會盡力分享自己的相關知識及所見所聞,為籌備各項小組出一分力。而且大家在沒有學業成績的考慮之下,反而可以更暢抒己見,得到更有創意的意念,得出更理想效果。

而這裡的人和事,亦是推動我在Day off日子都回來的動力。首先要感謝中心主任Walter對我們的信任,更加會真切的問候我們每次出組的情況,所花的心機令我十分敬佩。JackyKanixRainbowJonathan以致各個行政人員都十分照顧我們,沒有了任何一位都未必會使我有這個愉快的經歷。其他和我同期的五位戰友也使辦公室充滿笑聲,你們的糗事和惡作劇都使我銘記於心。最後,當然要感謝創辦人James為大家提供這個實習機會,而有幸得到他的稱讚及指導也使我每次都更加進步,實在值得尊敬。


希望以上小小的見解能讓有興趣擔任實習生的你了解更多共融教室的運作,更希望你能抱著一個開放、用心的態度面對這裡的各項事物,去貫徹「和而不同,關愛共融」的精神。

CUHK Psychology - Mable (2017)

中大心理系 Mabel

以前跟兒童接觸的經驗多半是親戚家被過度寵溺的小魔怪,令我以為自己完全是兒童絕緣體。難以溝通、難以控制、難以預計,是我對兒童的感想,所以從不主動選擇跟兒童接觸的工作或義工服務。

然而,在教室實習期間,我發現一切的負面感覺只是因為過去遇見的小孩太少,而且身邊沒有懂得跟小孩溝通的成人讓我參考學習。我看到教室的兼職導師如何在社交小組輔導AD/HD的小孩,如何控制小組的進度,如何從各方面分析小孩的行為,不知不覺間學懂了該以何種方式跟小孩相處。

我十分感謝接觸過的兼職和全職同事,他們的真誠分享比絕粹觀課或教課更有意義。他們不是把手上的帶組責任推給我,而是從事前準備到事後檢討都緊密跟進,卻又給予充足自由。我一直覺得,在工作的地方,真心待人的人寥寥可數,但在這裡,每人都抱有一顆真心。


我從未幻想過在失意時想擁抱一下同事,亦從未想過渴望在實習後跟同事保持聯絡,只因這裡的人都難得地真誠,值得深交。

LingU Bachelor of Psychology – Kate Chow(2016)

在過去這個暑假我選擇了在共融教室進行實習因為想接觸更多與融合教育有關的教育工作雖然只是短短兩個月但令我深深體會到融合教育不是一件容易的事

在實習期間我有幸旁聽與融合教育有關的講座當中有家長、議員和大學教授演講經這那次講座我更明白到香港在融合教育不足和改善地方和大數人對融合教育和「特殊學習需要」的誤解也令我進一步肯定我未來的職業路線為香港未來的融合教育更完善。

除了講座共融教室給予了不同性質的實習由觀課到帶組的過程中同事的幫助和教導下我才能從中學習到很多課堂上技巧和很多課前的準備工作而這些是在進行實習前不曾有機會接觸到的。

最後感謝共融教室所有同事的教導和幫助及包容。


Kate Chow