2016年8月25日 星期四

EdUHK Bachelor of Psychology – Xi Xi (2016)

EdUHK Bachelor of Psychology – Xi Xi (2016)

各位同事們:
首先,再次感謝各位在這半年以來的幫助與照顧(深深鞠一躬)。這是我人生中第一份正式的工作,也是第一次體驗到香港的工作環境。每一位同事之間都十分友愛,工作環境輕鬆又溫馨,這也是我一直夢想中的工作環境。
感謝各位同事給我機會讓我進入到香港的學校參觀,學習,體會。從前都只是聽說內地與香港的不同,通過這半年的實習時間,我真真切切的感受到了。但是當我和其他老師一起走到校園時,看到那些形形色色的中小學生,有一種恍如回到了自己中學的時代。在共融教室的實習時間,不僅讓我成長,也讓我反思。
最難忘的是在這里,第一次接觸到那些有特殊需要的學生,在課本中學習到的知識,也第一次可以真正的實踐。記得在一所小學上課,那節課的學生大多數都患有ADHD,沒有辦法安安靜靜的結束一堂課,同學們在課上亂講話,到處走,如果是以前,我會覺得是他們自己不夠集中,是我的課堂不夠有趣,但是現在明白,原來有些行為是這些小朋友自己也控制不了的。經過幾堂課的努力,現在這些小朋友們已經可以做到比以前安靜,比以前有更高的專注力~
在教室中除了感受到其實這些給特殊學生授課的老師們的偉大,也可以看到孩子們的可愛之處,每一次的出組活動都讓我十分享受。

最後,還是要感謝各位同事對我的幫助,讓我可以成功的完成此次實習。我的廣東話說得很差,但是你們每一次都還是認真耐心的聽我講,謝謝你們!!希望有機會可以再次一起工作~

EdUHK Bachelor of Psychology – Jenny (2016)

EdUHK Bachelor of Psychology – Jenny (2016)

特殊學習需要並不是一個表現差的藉口,而是一個爭取更好表現的機會。

從前,「特殊學習需要」是一個聽見就覺得頭痛的詞彙,我在以往的兼職接觸過這類學生,這樣的學生往往打亂課堂節奏,又或是擾亂課堂秩序,甚至在單對單教學的環境下也不能好好的授課。但在共融教室觀課或帶組,要面對的是一群有特殊學習需要的學生,因此在得到這個實習機會後,我曾擔心我能否勝任這工作。

在這半年的實習期裏,除了在辦公室做文書工作和管理Facebook專頁外,也有到不同小組觀課的機會。共融教室的各類小組,甚至大型camping活動,都有幸參與其中。身為修讀教育心理的學生,那些SEN學生的特質、促進溝通、增強學習動機的理論等,都聽得多、寫得多,但活學活用,倒是第一次。

在觀課和帶組的過程中,面對着一群SEN學生固然有壓力,但透過觀課,從同事們身上學到不少應付學生的方法,而這些方法並不全是理論式,更需要用心理解學生需要,透過經驗採取能提升學生學習成果的教學方法。最令我佩服的,是在短短的一個半小時的小組活動時間,當我仍在努力記下學生名字時,同事們已經把各個學生的行為、喜好、個性、反應掌握清楚,並依着學生的需要調節下一節的授課內容。而每一次的小組活動,也看到學生正在一步一步的改變,把教授的學習技巧一點一點的掌握,學生們並沒因為自己的不足而放棄,反而一次又一次地嘗試,確實讓我動容,也有了投身教育界的衝動。


最後,感激各位同事一路以來的教導和幫助,為着能夠加入共融教室成為一分子感到十分榮幸和高興。雖然為期半年的實習已經完結,但我希望能從不同的途徑接觸SEN學生,與各位同事一樣為學生們爭取更好的表現,幫助他們成為黑夜中閃耀的星星。

CUHK Bachelor of Psychology - Alvin
 (2016)

CUHK Bachelor of Psychology - Alvin
 (2016)

三個月的實習很快過去,在共融教室實習真真正正地讓我「學到好多野」!

實習機會令我能嘗試在現實環境中應用心理學的知識,同時透過觀課,亦從各位專業導師身上學習到眾多教授學生的技巧,由預備教材以至管理課堂,這些實用的技巧都不是在日常課堂上所學習到,機會實在難能可貴。

另外,實習亦讓我首次真正認識到甚麼是特殊教育需要(SEN),皆因自己過去都甚少有機會接觸SEN。在這次實習當中,不斷在網上搜尋關於SEN的資訊,在facebook專頁上發帖,這些工作都加深了自己對SEN的認識。然後再有機會出組時﹐亦可以細心觀察學生的行為表現,整個過程都逐步逐步的讓我更加深入了解SEN

最後當然是多謝共融教室上上三個月來的包容和教導,亦祝公司日後工作順利,將共融的信息在社會中傳揚開去!


Alvin Lai

CUHK Bachelor of Psychology - Leo (2016)

CUHK Bachelor of Psychology - Leo (2016)

在共融教室的實習應是兩年多來的心理學課程裏最能整合知識的一課。一個學期過來,由學術資料搜集、到教室的行政工作及市場推廣、以至帶領學習小組、協助調適小組教材,不少機會皆讓我們將課堂的知識融會貫通,應用至課堂以

實習期間,最珍貴的學習機會莫過於帶領社交學習小組。教導自閉症小學生時,我們將課程容作了很多不同的調適。為了貼近不同學生的程度差異,我們將一張普通的工作紙製成三個版本。為了提升學生的學習動機,我們更將共融教室的 LinkMic 漫畫變成課堂的容。到了實習尾聲,我們更開始了解到他們的心世界。問及他們害怕的事件時,有學生在工作紙寫上「TSA堂」-儘管未能清晰地出口,他們卻會慢慢透過不同的溝通方式讓我們知道。

實習機會難能可貴、時間匆匆而過,工作繁多的同時有不少的學習機會。感謝共融教室的同事,讓我過了一個十分充實的學期!

Regards,
Leo

CUHK Bachelor of Psychology - Man
 (2016)

CUHK Bachelor of Psychology - Man
 (2016)

雖然實習期只有三個月,但在共融教室中體驗了不同種類的工作,由行政、文書、以至預備教材,都有機會接觸。在此感謝共融教室,給予我不同的機會,擴闊自己的視野。

在實習期間感受最深的是出外教導英文小組。在教導英文小組的過程中,明白到教學需要準備、考慮的因素,遠超過我以前所想像的。由教學所用的教材、工作紙,測試同學英文語文能力的方法,以及提高同學學習動機的獎勵制度需要老師一番的思量,在課前好好的準備。當然,我這個教學的菜鳥,在課堂開始時亦會有不知所措、摸著石頭過河的時候,但本著Try and error的心態,我嘗試採用不同的遊戲及方法,去引起同學的學習興趣。在這三個月的「實驗」中,無礙是寶貴的教學體驗,同時最令自己有滿足感的是看到他們由抗拒英文練習,以至願意嘗試做不同的練習,更開心的是與他們建立友好的關係,看見他們在課堂中的笑容。

除了愉快的英文班外,令自己不捨的還有公司的同事們。坦白,有些時候在公司幫忙處理文書工作時,難免感到枯燥乏味,但幸得公司同事樂意幫忙,並眼見公司氣氛相當融洽,正所謂「笑聲笑聲滿載溫馨」,在充滿歡樂的環境,工作上能增添一兩分趣味。

謝謝你們,共融教室的每一位。

Thanks!

Best Regards,

Man