University of Canberra 心理及輔導學學士實習生 － Hugo (2014)

“天生我材必有用”，每個人都是獨一無二的，有屬於自己的優點(強項)和缺點(弱項)。我們應該學會充分的發揮自己的優點，盡量彌補自己的缺點。而教育，除了學習知識外，最重要是給予我們一個良好的機會認識自己。從而擴闊自己的視野和想法。教育和學習永遠都是相輔相成的，永遠不只局限於學校層面上，還包括家庭、日常生活、工作等等各方面。而可能由於我以往的學習經歷，令我更加明白到，學習的機會應該要好好的爭取和尋找，令自己有所得益和成長。

而我十分有幸，能夠加入共融教室的跨專業大家庭，擔任實習輔導員一職。在過程中，除了學習一些行政、教育方面的文件工作外，還參與了不同學校的學習小組、戲劇小組，接觸了不少學生。他們大多都有特殊學習障礙(SEN)的問題，從他們身上，實踐了很多以往在課堂上學習的技巧，令我獲益良多，豐富了我的經驗。而在三個月的實習過程中，令我最難忘的是“生涯規劃”的編寫和處理，從中反思了很多過往自己的不足之處。而且，透過定期的匯報，加強了我各方面的技巧和認識。另外，每天在社交網站(共融教室的專頁中)，編寫不同的內容，令我更加認識到有關教育與心理學方面的最新資訊和關係。而且，透過我自己的獨特見解，在專頁上的分享，再慢慢得到不同人士的關注、認同和意見，讓我感到有一定程度的滿足感。

最後，再次十分感謝 共融教室給予我的實習機會，讓我更加明白該行業的運作和自己未來的發展路向。這實在是給予我一個清晰的指路明燈，讓我好好的規劃未來，並作出準備。

HKU 心理學學士實習生 － Dorothy (2014)

Internship reflection:

Three months of internship passed very quickly and there is no doubt that these three months are very fruitful. I still remember that my personal goal in this internship is to know more about Special education needs (SEN) students. Not only did I have the opportunity to plan lessons for various courses, I also got to involve in the lessons at different schools The most unforgettable experience is when I was assisting in a communication skills course, there was a student who cannot express himself very well and may not seems as bright as other students, but given enough guidance and encouragement, he came to believe in his own abilities to solve the problems we gave him in class. During this period assisting in class, I discovered that many students actually have a lot of potential and I am amazed by them.

Maybe you will ask three months is quite short and what I have learnt? Indeed, I will not deny that there is still a long way for me to understand SEN students, but it raises my awareness about SEN students or the educational system in general. Education and especially SEN students will continue to be issues that I care about. Lastly, working here is a pleasurable experience with close ties between colleagues with guidance from them.

Poly HKCC 社會福利副學士實習生 － Yan (2014)

在共融教室近四個月的實習時間中，絕大部分的工作都是我未接觸過的，從中我學到了很多東西，包括「出post」的技巧，如何「淘寶」、設計單張及對SEN的認識等，雖然在被分配(因為我比較被動，甚少要求/提出想做什麼工作，所以只能任由分配吧:p)的工作中，我並非每樣都喜歡，但這亦是一種學習，學會接受，因為在外面的世界是不會有人遷就我的，是要我自己去適應，所以要學會接受。

其實，我是一個好動、貪玩的孩子，不太喜歡經常坐在辦公室裡工作，所以我很喜歡「出組」的工作，甚至替James到筲箕灣拿電腦亦喜歡:)，可能大家都未必察覺到，因為這與我被動的性格有關，既被動，又貪玩的性格，十分矛盾:|

還記得James在mid-term evaluation 的時候，稱讚我反應快，其實我反應並不快。在共融教室第一次開會的時候，James 問我，說起應試技巧會想到什麼，我想了一、兩分鐘也想不到，James 便叫我在下一回再說。雖然我的反應並不快，但由於共融教室的開會模式是會要求每位實習生都要發言，所以我可以從中練習反應，我亦能看到自己的進步，所以這是我在實習中的一大得著。當然，Walter 給我的意見和提點亦能幫助我進步，但我還未找到方法去改善我被動的性格^_^||

另外，能夠在共融教室實習是我的榮幸，這裡給了我一個輕鬆、愉快的環境去實習，有蛋糕、團年飯吃，平時亦會有互相分享零食，大家亦非常友善，並且會耐心教導我和包容我的過錯，我真的很高興能來到共融教室實習及認識到你們每一位！最後，請容許我衷心的說一聲

謝謝！

Poly HKCC 社會福利副學士實習生 － Nicole (2014)

實習感想

第一天實習時，我還很害怕自己會做得不夠好，後來全靠大家帶動氣氛，使我可以放鬆自己，讓我在實習期間感到輕鬆、開心。我以為工作的地方都是很嚴肅的，我還記得第一天來這裡的時候，大家都是默默地工作，只是偶然說一兩句，當時我也不太敢說話，但慢慢地，我開始感受到這裡的氣氛並不是我想像中那麼嚴肅，我覺得大家都活躍於「搞氣氛」，正因為這樣才令工作氣氛變得輕鬆，使我可以做回自己，當我和大家熟絡後，我會很喜歡說話，所以我喜歡和你們分享留意到的SEN報導。

在這裡實習讓我發掘到自己的優點和缺點，我喜歡忙碌，所以每次你們找我幫忙的時候我會感到很開心和那天過得很充實。每次我做好手上的東西時，都會問有沒有什麼需要幫忙的，當你們對我的評語是主動性高時，我實在有點喜出望外，因為我從不認為自己主動，在學校時，其他同學都比我更積極發表意見。但來到這裡，你們給予我很多機會表達自己的想法，所以我認為是因為在這裡實習才培養了我主動的性格。另外，因為我經常出Facebook Post，加上後來的Facebook比賽，我更加留意SEN的資料，每次看到報章上有報導SEN都特別留意內容，好像來了共融教室才變得更關心時事！不過我發現自己的缺點是想太多，每次做事前都先想想怎麼做會比較好，但做好後檢查時又會再想一次，所以當你們說我的東西沒問題，對我來說都是一種肯定。

除了輕鬆以外，我覺得在這裡有很多自我發揮的空間，尤其是出Post和想遊戲的時候，你們不會特別規定應該怎麼寫、遊戲應該什麼形式，我可以寫出自己的意見和想法。同時，我明白到合作重要，我不擅長想遊戲，只好找幫手求救，例如面試技巧的互動遊戲是由我和Candy一起想的，我想在這裡實習最大的得著除了加深對SEN的認識之外，還有訓練勇氣，雖然我知道自己不善於想遊戲，但也有踏出第一步找大家幫忙。其實，我有點後悔沒有負責開組，只有一次代課的經驗，無法更加了解學生和充分應用在工作坊學到的知識，幸好，透過出post、處理學習資料也可使我從中了解SEN的特質，但我相信開組的經驗帶來的帶著更大。

我覺得這段時間的相處像朋友般輕鬆，很感謝你們教了我不少東西，大家都很nice，在給予我發揮和創作空間之餘亦十分願意教導我，並且幫助我認識自己，希望將來有機會再見！

Nicole

HKBU 心理學學士實習生 － Kammy (2013)

HKBU 心理學學士實習生 － Toby (2013)

IED 小學（中文）教育學士 － Rainbow Lai (2013)

共融教室實習後感想

  雖然在共融教室工作了一段不算長的時間，但是獲益良多。實習期間和其他的實習生一齊工作，從撰寫服務投標書、設計單張、構思課程內容和大綱以至個案分析，都讓我了解和學會一個支援SEN的機構的運作。

  實習期間，我最喜歡就是去觀課和協助課程的進行，共融教室有其優良的跨專業團隊，我可以和不同的專業人員如教育心理學家和戲劇教育員等交流，實在是一個寶貴的經驗。時光飛逝，但相信在共融教室的經驗對我的未來發展有很深遠的影響。