Hong Kong Community College, PolyU _Ruby 2024

 很感恩，有這個機會可以讓我到共融教室實習，在這裏實習可以令我認識更多朋友以及友善的同事。


這次實習讓我最難忘的，就是可以到學校進行實習，做一個助教，這個課堂是專注力小組。起初我會覺得害怕，因為我只是在補習面對過一些SEN同學，但是如果面對多於一個的話我會是怎樣呢？我還記得第一堂的時候，Ms Fung（負責課堂的導師）給予我很多的自由空間，給予我一些帶領遊戲機會，讓我能夠更加清楚我們應該怎樣帶領遊戲，以及怎樣令他們更加專心，聆聽我的指示。經過第一堂後，老師更加讓我自己設計遊戲在課堂上講解，其實這些機會都是很難忘的。讓我最開心的是同學們會記得我的名字，還記得入學校第二堂開始已經有同學會叫我Ms Ruby，或許這就是一些滿足感，讓我更加投入在課堂上。


除了出組外，我還有做宣揚廣東話文化課程的東西，而且我們亦會用麻雀來玩遊戲，但不是正規麻雀的玩法，而是要自己設計。回想起一開始自己設計時，未必是很清晰，讓大家都摸不透遊戲玩法，我和另一位同事亦一起想遊戲時，都要落手落腳去試玩，途中我們亦要想一想有沒有bug位，回想起過程雖然是複雜，但是我亦都很享受。設計遊戲後我們就一起相約實習生回辦公室試玩，看到大家都很投入都很開心，自己設計的遊戲大家明白遊戲規則之餘，亦玩得很開心。


最後都想感謝Link education的大家，有很好的同事一起幫助，在短短一個半月時間提供了這麼多的機會，衷心感謝大家。祝各位同事工作順利，日後再聚！

CtiyU Psychology Year 3 Daisy-2024

實習日期：3/6/2024-16/7/2024

這次前往Link Education的實習是由院校安排的，作爲一個心理學學生，除了學習各種相關理論外，實踐也是很重要的一環。這次的實習讓我加深了對特殊教育這方面的認識和瞭解。在實習期間，supervisors 佈置許多不同種類且有意思的工作，如設計關於非華語課程的教材、出組協助導師及與學生交流、協助其他實習生測試游戲、編輯影片等，同時也安排了各種工作坊供實習生參與，類型豐富且十分實用。先在此感謝Link Education 各位的指導，我在這次實習中獲得了許多經驗。

是次實習中我參與了兩個工作坊，分別關於“突發事故處理及心理調適”和 “Family Therapy - Basics and Practice ”，並從中學習了許多技巧。出組前，superviosr 為我們安排了第一個工作坊，以幫助我們應對出組時有可能出現的情況，如遇到SEN學生吵鬧或哭鬧時，可以如何幫助他們冷靜和控制場景，或是出組時遇到學生的不配合甚至頂撞時，應該如何回應學生。在工作坊中除了聽導師分享，我們也進行了角色扮演，透過親身體驗加深對該場景的瞭解和熟習解決方法，並將學到的理論轉化為解決方法。而另一個工作坊則介紹了家庭的重要性及其功能，這個工作坊也教會我們應該如何從不同角度思考事情的發生和與client的溝通技巧。

另外，我有幸到校參與“專注力小組”並協助導師 (出組)。我負責在課堂前準備場地，亦有機會在課堂當中帶領桌遊去幫助學生提升專注力，其中有老師準備的遊戲 (例如 UNO)，也有我自己準備的遊戲 (例如 德國心臟病)。在帶領學生進行遊戲當中，我學會了觀察學生遊玩反應與積極性，並藉此判斷學生的專注程度，同時學會觀察學生是否需要幫助，如調整遊戲難度，使遊戲變得簡單，幫助建立學生的自信心。此外，在這次的經驗中，亦訓練了我與不同人的溝通能力，不僅是如何與學生進行有效溝通，更是與老師交流關於遊戲的規則以及該優缺點，或是該遊戲是否適合學生的程度等。同時，我的應變能力也得到了提升，因爲在課堂中可能會發生不同情況而導致遊戲無法順利進行到底 (如：因時間不足而需完結未完成的遊戲)，我學會了如何根據情況安撫情緒高漲的學生，以及帶領學生由未完成的遊戲至下一個活動等。除此之外，我也有參與關於 GCSE的項目：試卷轉譯、模擬試後分享會影片字幕轉譯、以及搜尋合適的 GCSE 教材，我在這些任務中加强了我的團隊協作意識，如何與其他實習生一起分擔工作。

總括而言，這次實習經驗對我來説獲益良多，在進行項目時遇到困難時supervisors 及導師幫了很多忙。同時，我也對SEN教育和非華語教學有了更深的瞭解，特別在教學方式上。感謝Link Education 提供給我的機會以及指導，讓我積攢經驗，以面對學業和未來工作上更多的挑戰。

HKU Bachelor of Psychology Candace Hui (2024)

轉眼間就完成了在共融教室兩個月的實習，感恩可以認識到很好的同事、導師和supervisor James。
在實習前，我對特殊教育需要(SEN)學生的情況只停留在書本上的認識，也不太知道政府和學校支援他們的措施，也沒有甚麼對教一大班學生的知識和技巧。

今次實習，有幸supervisor James 提供機會讓我可以參與在社會創新的project，研究SEN老師在教學上面對的困難和有甚麼AI工具可以輔助他們的教學。這個project令我大開眼界⸺我沒有想過現時坊間已經有很多不同的AI工具可以幫助老師備課和處理行政工作，甚至有些功能能夠幫助SEN老師制定支援SEN學生的方法。
而且，這個project也讓我作出新嘗試，將在心理學課堂學到的知識應用在工作上。我們要進行一項關於SEN老師和導師在教學上的困難的研究，因此我們要運用所學的關於研究設計的知識，制定研究方法、研究問題等，以及分析收集到的數據。我們用了問卷調查和訪問的形式，這些也讓我能了解SEN老師和導師面對的困難和需要的支援。在訪問導師時，他們也很樂意分享他們教導SEN學生的經驗，令我明白他們實際進到課室時會面對的情況和需要用到的技巧，以及SEN學生需要家長、學校和政府如何幫助他們，使我獲益良多。在未來從事心理學的工作時，也可以參考這些經驗，明白如何支援SEN學生和老師。

除了研究，我也有幸參與幾節「共融課」的小組。雖然主要也是觀課，但是也能夠從導師身上學習如何透過各種互動遊戲、圖片和影片向學生介紹共融和接納的概念。而且我也可以看到不同學生的特質，例如非華語學生、較活躍的學生和較少投入在活動的學生，也觀察到導師和學校老師如何處理這些學生的情況，和管理課堂的秩序和時間。在未來的工作時，也可以運用這些帶遊戲和處理不同學生的情況的技巧。

而且我也參與了一個家庭治療的工作坊，明白了如何從家庭角度幫助SEN學生，令整個家庭善用優勢、明白如何接受子女有SEN特質、以及尋求家庭外的支援，可以在未來的工作中嘗試多一種介入方式。

最後也很開心可以和其他實習生一起工作，大家也給了我不少的建議，難忘和大家一起試玩麻雀攤位遊戲、玩board games和聊天的時間。這次實習令我更知道如何支援SEN老師和學生，令我學懂將所學的心理學知識應用在工作上，也令我更清晰未來在心理學發展的方向。
祝各位同事工作順利，希望未來可以在職場見!

The University of Hong Kong, Bachelor of Psychology (Becky) 2024

 實習心聲


在申請成為Link Education的實習生之前，我做了很久的功課和調查。雖然我是一名心理學的學生，但除了課本之外的知識，我可以說是一無所知。因此，對於我的第一次實習，我是興奮又緊張的。好在Link Education 的大家都十分友好，每當我有疑惑時Monica和James都會耐心地解答我的疑惑。

在正式開啟我的實習之前，我有著許多的期待和幻想，而這兩個月的實習，把我的期待和幻想帶向現實。雖然我在攻讀自己的本科課程中學到不少有關SEN的知識，許多理論上的知識我都大概能把握，我能大概想像到不同種類的SEN學生大概是什麼樣子，會有什麼樣的行為，但Link Education提供的出組機會打破了我的部分幻想以及令我有所思考。我比較幸運，其中一個出組的學校有總共6組的課程，令我能有很多機會去觀察以及和SEN同學相處。在真正和他們相處之後，我才發現很多情況與課本上的知識是大相逕庭的。有部分SEN的同學與課本上的形容完全不一樣，若不是我知道這是SEN小組，我根本不會以為他是一名SEN學生。大眾心目中的SEN學生大多是難以控制的，大聲喧嘩的，情緒起伏的，但我出組所接觸到的SEN學生是能夠靜下心來細心地做手工皮革的，這也令我開始思考社會對SEN學生所貼上的標籤。

出組的機會也令我有許多機會和資深的入校導師交流，她們都提供了許多機會讓我和同學接觸，甚至讓我帶領全班的同學活動。課程結束後，她們也很願意和我繼續交流，和我分享了很多她們的看法和經驗，甚至提供了不少對我職業規劃的建議，讓我獲益良多。

在進行AI的project時，我亦學習到了很多東西。AI對我來說是熟悉又陌生的東西。我經常使用AI，但在開始這個project之前我未曾聽過這麼多能幫助老師進行SEN教學的AI，因此在做research的時候令我大開眼界。同時，為了收集老師的意見，我們訪問了許多很有經驗的老師，與他們的談話期間令我對Educational Psychology以及輔導等都有了更清晰的認知。幾位老師都提及經驗以及機會是很重要的，這令我尤其感謝Link Education提供這麼多寶貴的經驗給我們。

最後，想再一次感謝Link Education的大家，在短短兩個月期間提供了這麼多的協助和機會。這是我第一份實習，但因為這次美好的經驗，我相信這絕對不會是我最後一份實習。真心祝願Link Education的各位以及所有實習生一切順利，祝大家前程似錦，有緣再見！

CityU PsyChology Year 3 _Ashley (2024)

 很感恩自己能夠獲得在共融教室實習的機會，讓我更認識這個行業，裝備好自己。

因為暑sem的關係，我和同校的其他實習生只有短短六星期的實習時光。同時，因為即將踏入暑假，校內活動減少，導致能夠出組的次數也降低了。儘管如此，我在這次實習有不同新的嘗試，也收穫了各方面的知識和經驗。

關於出組，我在導師身上學習到不同技巧。在出組過程中，我觀察到導師如何與小朋友溝通。透過學生感興趣的話題引入，並向他們提問和仔細聆聽每位學生的回覆，學生大多願意分享更多，亦更投入參與課堂。而在其中一次出組中，導師邀請我幫忙準備及帶領部份活動。這次出組中，我學習到要懂得隨機應變。雖然我和導師都為課堂做好準備，但是在實際上課時，發現課室配置有更改，而一些本來有的物資也欠缺了。導師立刻修改遊戲玩法並用其他物資代替，讓遊戲得以順利進行。在這些經驗中，我相信未來自己在相關工作上能更從容面對，亦能和小朋友有更良好的溝通。

除了工作，共融教室亦有為實習生提供不同專題的分享會。我有幸能夠參與Hugo Sir和Ms. Tammy 的兩節分享。Hugo Sir 講解了有關在SEN小組中會出現的突發情況，以及分享相關處理方法和經驗。他也提供了一些case study讓我們思考在相關情況當下處理的先後次序，和後續可以如何協助同學改善課堂表現並預防同類事件再次發生。這個分享會幫助我為之後的出組作準備。而Ms. Tammy 介紹了家庭治療的工作，也分享如何用不同角度去分析一個家庭的優點和他們所面對的問題。這次活動讓我對家庭治療有更深入了解，亦學習到如何多角度看一件事。

工作氣氛方面，同事間都能輕鬆愉快地相處。感謝James在各方面提點引導和Monica的悉心照顧。實習初期有不明白的地方，他們也願意耐心地一一解答。與其他實習生之間相處也非常融洽，大家都願意在工作上互相幫助和給對方意見。我們亦會一起在office嘗試設計好的遊戲，也會一起試玩不同board game看看會否適合帶組時使用，寓工作於娛樂。

最後再次感謝能在這裡實習，祝各位同事工作順利，日後有機會再聚！

CityU Psychology Alice Chan (2024)

 我很高興能在共融教室度過這六星期充實而愉快的實習經歷。作為一名心理學學生，我有機會將所學的理論付諸實踐，並獲得了寶貴的工作經驗。在這個實習期間，我得到了許多不同種類的工作機會，例如參與教材設計、設計遊戲以及「出組」等。從中我能觀摩導師的教學方法，掌握更多實用的教學技巧，亦能學習到待人處事的竅門。這些寶貴的經驗大大增強了我的自信心，我一定會繼續努力，將這些經驗轉化為自己的專業優勢。除此之外，我也對自己在這次實習中的表現進行了認真的反思。我會努力培養更強的自信心和表達能力，讓自己在未來的學習和工作中能夠充分發揮所長。通過這次實習，我意識到良好的溝通和互動對於教學效果至關重要。我會繼續努力提升自己的溝通技巧，以确保自己在未來的工作中能夠與師生或同事有更順暢的交流，希望能夠運用在實習中學到的知識和技能，在將來的工作中發揮更大的作用。通過這次實習，我更加確定了自己想要從事教育行業的志向。我相信憑借所學的專業知識和實踐經驗，再加上對工作的熱忱，我一定能在未來的教育領域取得卓越的成就。

除了專業技能的提升,這次實習經歷也讓我收穫了很多人際交往方面的經驗。在工作之餘，大家會相互開玩笑、一起玩桌遊，營造了一個輕鬆愉快的工作氛圍。雖然實習生們分屬不同工作小組，但從未感到隔閡。相反，我們之間的聯繫更加親密深厚。我很感恩能夠與這樣一群熱情友善的團隊共事，他們的包容和支持讓我有機會在這裡度過如此有意義而充實的六星期。這種融洽的團隊氛圍無疑也是我未來工作中所向往的。我也想特別感謝我的實習導師James以及其他共融教室的同事。James和共融教室的同事在整個實習過程中一直是我的指導者和導師。他們耐心解釋概念細節，提供建設性的反饋，對工作充滿熱情，並且全力支持我的專業發展。他們分享的智慧和見解對我未來的職業道路影響深遠，我由衷感謝他們。

總的來說，這次實習經歷對我來說是非常寶貴的。我不僅學到了許多專業技能，也收穫了許多寶貴的人生經驗。我會繼續保持學習的態度，努力提升自己，以期在未來的學習和工作中取得更出色的成績。衷心感謝共融教室的每一位成員，祝願你們的事業蒸蒸日上，工作順利、身體健康！

HKU Bachelor of Social Science – Yangi (2022)

轉眼間已在共融教室工作了兩個月，有幸遇到諸位同事、導師、以及學生，讓我能夠獲得寶貴的工作經驗和建議。在此，我想感謝老闆James給予我在共融教室工作的機會，以及感謝我的supervisor: Jacky Law在這段日子對我的悉心指導和協助。

在實習的這段時間中，由於自己並非主修教育或心理等學科，而是主修與教育學生完全不相關的學科: 地理和媒體，故在工作時，我需要把自己從小積累下來的知識和經驗活學活用。先說一些文字上的工作，根據觀察，有些幼兒總是獨自一人玩耍，或是旁觀他人遊玩卻不知如何融入其他幼兒的遊戲，而且也鮮少與他人交談或互動。共融教室有一個獨特的想法，就是認為遊戲介入能改善幼兒的退縮情形並培養正向的社會互動能力，而在遊戲的類型中桌上遊戲佔的比例其實相當高，透過這些桌上遊戲便能逐步培養受試者的協調、互動、友善等能力。因此，共融教室為應對COVID-19的情況，主張采取拍攝桌遊教學影片，以及為網上版桌遊撰寫文字教學並製作網上教材，然後透過zoom等平台進行網上遊戲小組。其中，五秒定律、大頭娃娃等桌遊就是例子。可見，基於疫情持續擴散，不少學校都由面對面的互動教學轉為使用zoom等網上學習平台，因此我們的工作和之前的實習生大相徑庭。不過，根據自己出組的經驗，我也認為透過遊戲來進行活動的確能讓學生較易敞開心胸、認識自己，若加入社會策略在桌上遊戲中，能促使害羞兒童無心防下與其他人互動，藉此培養其社交能力，故我努力在自己崗位上發揮最大的努力，工作上為應對疫情彈性地進行調整，當中我十分享受工作的過程和成果。

除文字工作外，我也有到不同學校協助導師宣揚「共融」的概念，當中印象最深刻的是一間小學的共融遊戲小組，小組內有不同國籍的小孩，包括巴基斯坦、尼泊爾和泰國，而小組的目標是在尊重不同種族的大前提下，推動共融校園，建構共融社會。經過這個小組我發現自己起初對少數族裔存有一些誤解，以為他們不懂中文但英文不錯。但原來這班學生都在香港土生土長，溝通方面沒甚問題，亦聽得明老師的指示。不過，我同時亦發現趣味性是刺激學生學習的重要元素。透過E-Learning與互動教學，我和導師希望讓學生於輕鬆的環境中學習，當中我與不少其他國籍的小朋友遊玩並交流，當中了解到他們的成長點滴。這個遊戲小組讓我發現要灌輸平等共融觀念，最有效的策略自然是從小培養、由生活着手。例如讓來自不同族裔和文化背景的孩子一同學習、一同遊戲，他們便能夠從中建立互相尊重和接納的態度。透過相處和溝通，他們不但能認識各自文化之間的差異，同時會加深理解大家的共通之處，日後若遇到片面和誤導性的資訊，也不容易受到影響，這可說是抵抗種族定型、偏見和歧視的最佳防禦。因此，我很高興能夠擔任多元文化教學助理，有一個珍貴的機會去接觸非華語學生，在認識到他們的文化習俗的同時，了解到他們在學習和生活中所遇到的困難。相信若能幫助少數族裔學生消除語言障礙，對他們的成長與發展具正面影響，更能令他們更容易融入香港，締造共融社會，讓社會充滿愛、尊重和包容。

在這兩個月的工作，我由本來只有做私補這些小班教學的經驗，變成有面對一整班學生的大班教學經驗。儘管角色只是協助者，也能夠在導師旁偷師，因此對於課前預備、製作課程教材、控制課堂時間和秩序等的技巧有更深一步的了解。在1108這個充滿笑聲的辦工室內，我很慶幸能和同輩和其他同事融洽地相處，也十分掛念1130商議吃什麼午餐的時光。在共融教室，我所學習到的並不是單單在書本上便能學到的知識，而是一定要親身體會過才能真正明白的教學經驗。我彷如預演了一次未來投身社會後每天也需要工作的日子，不過我相信這些時間並不會白白浪費的。

最後，再次感謝共融教室的各位，但願大家工作順利，身體健康。

HKU Speech & Hearing Sciences – Camellia (2022)

 上星期四是與我同日開始的實習夥伴的 Last Day。還記得與她道別前的前一刻，我倆異口同聲説：「原來三個月嘅實習咁快就過咗。」

確實，三個月的時間一眨眼就過去，但當中的回憶卻是畢生難忘。當時Year 2 申請落選時的失落，到Year 4成功入選時的雀躍，直到現在仍然是歷歷在目。三個月的實習，不但讓我認識了很多對SEN學生有熱誠的實習夥伴和導師，更讓我有機會更深入了解桌遊。對實習前的我而言，桌遊只是個在朋友聚會中炒熱氣氛的工具；但實習後的我才發現，桌遊不但能拉近SEN 學生，同時亦能訓練其社交能力、專注力、情緒管理等能力。作為桌遊小組的一員，與其他實習生試玩各種桌遊是我們的日常任務，亦是我最難忘的時光。桌遊固然好玩，但更重要的是如何將此桌遊應用於小組當中。每次與其他實習夥伴討論桌遊時，他們都會從不同角度分享自己對該桌遊的看法，例如如何根據學生的程度而調整難度，或預想在出組時可能會遇到的困難，確實令我獲益良多。

另一段難忘的回憶必定是「出組」體驗。感恩自己在實習期間有機會參與Jacky Law帶領的桌遊小組，令我親身體驗桌遊的感染力。還記得小組開端，有些學生會較抗拒與其他同學或我們溝通；但到小組後期，這些同學已變成桌遊「小粉絲」，不但在遊戲過程中特別投入，更會在課堂開始前，主動詢問我們今天帶了哪些桌遊。這次經歷令我明白一份簡單的桌遊，亦可助SEN學生與其他人之間築起溝通橋樑。這段經歷不但難忘，更令我意識到日後我亦可於言語治療中利用桌遊幫助其他人。

三個月實習的經歷和感受，盡在不言中。十分感謝共融教室給予我是次寶貴的實習機會，亦要感謝共融教室的每一位，尤其是兩位Jacky 對我的教導和包容。聚散終有時，後會亦有期，期望日後再有機會與各位相遇！

CityU Psychology - Kitty (2022)

 於共融教室度過了兩個月寓工作於娛樂的歡樂時光。

這次實習讓我獲得許多寶貴經驗，不斷挑戰、嘗試，一步步拓展自己的安舒區。我有幸能跟實習導師Jacky Law一起走入學校，為6位中學生進行約兩個月的桌遊社交技巧訓練，亦為一所小學進行試後桌遊活動。在這些訓練與活動，Jacky逐步讓我學習及實踐如何帶領桌遊小組。一開始旁觀他如何帶領，然後要我帶領其中一個環節，到最後要我一起帶領整個活動。在每次活動後，會一起反思該次活動的設計、當中發生的事及可行處理方法，引導我思考應如何帶SEN學生小組。每一次的挑戰都讓我忐忑，怕自己沒有能力表現得好，亦曾令我懊悔自己的愚拙，但又每次都讓我學會新知識，累積經驗，使我面對下一次挑戰時能更得心應手；由原本被問到「要不要試試帶這個活動？」時會猶豫不安、支吾以對，到能亳不猶豫地說好，甚至主動提出想到面授工作坊幫忙⋯⋯這些無不顯示出我在進步。自己有所成長的認知是令人如此快樂滿足！

共融教室的每一位亦是使我享受實習的功臣。在辦公室工作並不沉悶，偶爾會互相請吃請喝、開無傷大雅的玩笑、飯後玩玩桌遊聯絡感情。因着要預備桌遊小組、製作桌遊教材及影片錄製，大家會一起試驗各種桌遊，輕鬆地度過一個個下午。與以往的實習不同，在遊戲的推動下，實習生、同事間關繫親密良好得多。即使大家屬於不同小組，有不同工作內容，亦不會疏離。

很感謝共融教室的每一位讓我得到如此愉快、有意義的實習經驗，我實在獲益匪淺。祝大家工作順利，身體健康。

 

University of Exeter Psychology – Macy (2022)

由於計劃有變，我回不了香港，所以3個月的實習都以網上進行。公司的同事非常好，願意遷就我英國的時差開會議、分配可在線上進行的工作給我做等。公司同事間的氣氛十分友善和諧，很慶幸我當時報名了這個實習計劃，我感覺到這次經驗實實在在地好好的裝備了自己。

 

在實習期間，我主要的工作是核對學生的表現報告、擔任網上小組助教、準備教材、在Trello上寫關於廣東話、香港文化的文章，並為它們設計封面。我本身非常喜歡文字、設計等工作，而Jacky、Jasmine等亦毫不吝嗇地分享資源和知識，使我不但可以從他們身上吸取經驗，還能在空餘時間自己學習。

 

我跟過的其中一個小組為共融小組，其中有數堂我負責準備一部分的教材，這是我第一次做這種工作，完全想不到過程原來是這麼的有趣，當學生反應踴躍時更令我覺得前期的準備工夫都十分值得。也因為這次這次切身的體驗，令我更加確定將來想走的方向。

 

Lingnan University Psychology - Angel (2022)

不經不覺已經在共融教室實習了3個月的時間，有小小遺憾實習這麼快就結束，時間過得很快，直到完成了實習我還沒有多少已經完結了的感覺。

 

對比起以前的實習，這個是我第一個接觸有關SEN方面的實習，因為我是心理學系的，雖然我對特殊教育有興趣但卻沒有太豐富的認識，幸好透過今次實習令我掌握到更多教導技巧。

 

回想起3個月前，有幸地一到實習機構便得到出不同小組的機會，這無疑對我是一種珍貴挑戰因為我沒有任何教授經驗，在出組中得到了不同教師的幫助和指導，例如帶領遊戲環節和與學生溝通等，令我可以更加掌握到面對學生時的技巧，由第一次出組的緊張不安，隨住每一堂跟導師們的學習，我慢慢變得有能力去帶領一個組，這些都是十分寶貴和難得的經驗。

 

除了出組的經驗，我更多時間會留在office，我所屬board game team所以需要在office與其他實習生們一起嘗試不同遊戲，拍影片和寫proposal等。工作期間我嘗試到很多我沒有見過的桌遊，發現原來桌遊真的能針對不同情況去改善和能有效地帶給學生們信息，記憶最深刻就是第一天到辦公室，就嘗試玩「三人成築」這對我來說都頗有挑戰性，當帶給學生試玩時，遊戲過程中能明顯感覺到他們願意更專注和有耐性地去挑戰。

 

此外十分重要的一點便是工作環境，同事之間相處十分融洽，在空閒時間我們經常臥在一起玩桌遊，工作上也樂意互相幫助令到整個工作效率提高了不少。另外再要感謝我的supervisor兩位Jacky的照顧和指導，他們都十分願意和我們溝通還會一起玩不同的桌遊，令到整個實習寓工作於娛樂，真的再次感激能在實習單位上遇到一班好同事和好上司。

 

在共融教室短短3個月的時間，我由一張教育白紙變到對SEN教育有基本的認識，這些經驗都令我對未來畢業後選擇從事這方面工作的考慮有一定的幫助，非常感謝共融教室給予我寶貴的實習機會，祝各位順利。

 

 

 

CUHK Psychology – Isla (2022)

兩個月的時間轉眼即逝，感謝這份實習充實了我的暑期，讓我有出小組的經驗，令我變得更成熟。

這次實習最令我難忘的是人，感恩遇到好肯教、好友善的senior，會包容我一個又一個錯誤，亦願意給不同機會我嘗試。在入職前有詢問我們的興趣，在工作時都盡量安排匹配的小組讓我們可以接觸自己較心儀的範疇。在小組中除了觀察各導師教學的形式、與同學溝通的方法，還有不少機會實踐所學，可以帶領同學玩桌遊，繼而帶出情緒管理、專注力、執行能力的重要性和技巧。一起共事的intern們都非常友善，我們有一同探討教學的時侯，亦有一起玩桌遊，寓工作於娛樂的時間，與他們度過的時間總是十分有趣和溫暖。

 在實習中，我最大的得着是更認識自己，包括自己優缺點。在一次活動中，我負責預備教材，要買memo。我在當日才發現所購買的memo並沒有黐力，最後要放棄用這材料，改用其他方式取代，雖然我的失誤最後都順利被補救，但我難免對自己有失望，始終是因自己的預備不足和粗心大意引起，但感謝Jacky沒有責怪我，亦因他的迅速應變讓我學到在面對突發事件時應如何處理。除了觀察到自己可進步的地方，亦令我看到自己的強項。從我可以自己帶領一個完整小組，我對自己照顧和教授SEN小朋友更有信心，亦確信自己有這耐性和愛心服務他們。

 最後，我亦在不同實戰中亦學到不少書本未有提及的部分。最令我深刻的是要了解每個學生的特點，並設計不同的學習活動。我在帶領一組ADHD學生遊戲時，他們都十分心散，亦集中不了，到處亂走，在反思時才想到這個遊戲對他們而這或許過於靜態，他們亦提不起興趣。因此，我學到在考慮活動時，除了它是否能配合學習目標，亦需配合學生性格和特質。

 十分高興能在二零二二的暑假遇上大家，我真的獲益良多，感謝大家無私的教導，祝願各位身心康泰，工作愉快。

 

City Psychology - Haidi (2022)

感覺不知不覺之間，我已經在共融教室實習了將近三個月啦。回想起我來到共融教室的第一天，我才發覺，一路走來，我真的是收穫良多。

說實話，在共融教室的實習可謂是我完成的第一份有關心理學的實習了。共融教室的實習為我提供了多種多樣的實踐機會，讓我接觸到了很多新鮮事物，更是令我從中收穫到了許多珍貴的知識和經驗。在共融教室，我第一次為公司撰寫社交媒體貼文，第一次幫手製作心理學專欄，第一次近距離與SEN學生接觸互動，第一次製作教材，第一次親身參與海外項目的背景調查與標書撰寫。通過為公司撰寫社交媒體貼文，我學會了如何為企業編寫出緊追城中熱話、抓人眼球同時契合公司形象的社交媒體貼文，也逐漸收穫了幾個有用的小技巧。通過幫手製作心理學專欄，我了解到了如何讓嚴肅正經的專欄製作得有趣吸引並且同時保持其專業性。通過作為助教幫手3個不同的SEN訓練小組，我領悟到了原來與SEN同學相處是沒有一個固定通用的方法的，我們需要根據不同SEN同學的特點找到對應其有效的教學或相處方法來一步步引導他們發揮出他們獨有的亮點，做到真正地因材施教，切忌採用千篇一律的「萬能方法」，也切忌心急；同時由於SEN同學偶爾可能會出現一些出乎意料的行為表現，因此在幫手這3個課程小組的過程中，我也逐漸掌握了一些處理這類情況的應急方法。通過製作教材，我知道了教材設計和製作時要留意的重點。通過參與海外項目的背景調查與標書撰寫，我第一次親身了解到海外項目標書形成的過程，在一次次的會議中，我們不斷挖掘更多有關此海外項目的背景資料與各方面的潛在需求，根據此不斷調整我們的項目細節內容，并不厭其煩地打磨我們的標書，當標書終於定稿的時候，我也感受到了親身參與完成一份標書而獲得的前所未有的成就感。

除了多種多樣的實踐機會以外，共融教室的工作氛圍也相當愉快且溫馨。同事們對於自己的工作都很努力且充滿熱情，但卻不會給人很大壓力。同事們也都很熱心去幫助我們實習生，尤其是帶領我們的supervisor Jacky，即使自己的工作再忙，也會留出一些時間來引導幫助我們。因為我自己本身比較慢熱，在剛剛開始實習的時候，由於自己缺少工作經驗而有時面對工作任務而無從下手，但是我卻也不好意思每次都去問、去麻煩Jacky，因此我時常自己獨自冥思苦想許久而不得方法。每當這時，Jacky卻時常能感受到我的窘境，很熱心地主動與我分享工作方法而引導我去完成任務。在午休閒暇之餘，同事們都很樂於去與我們實習生交流，與我們分享自己的工作經歷與感受，以及對於行業的看法，有時還會對於我們現在臨近畢業前對於前路的迷茫與無助，給出一些很有啟發性的建議。

總而言之，這幾個月的實習對我而言，可謂是受益匪淺。我真真正正地感受到了心理學領域的職場氛圍，各種各樣的工作機會也讓我學習到了許多知識也掌握到了許多技巧，也認識到了一班此領域頗有經驗的同事前輩與一班一同奮力工作過的實習生同輩。感謝在共融教室實習的這段時光，也感謝在共融教室遇到過的每一位。

 

CUHK Psychology - Jonathan (2021)

 我在共融教室度過了歡快的三個月。

 

所謂「快樂的時間總是過得特別快」，在這裡實習經常有「山中方一日，世上已千年」的感覺。每個禮拜二和五（除了要外出服務的特別日子外），我都會回到這處「深山」修練。山中除了我實習的戰友外，當然有許多經驗豐富的導師，在我實習期間慷慨解囊，使我增進不少：他們有的總是一語中的，細心傾聽；有的總是笑容可掬，與我在設計上交流；有的最愛帶著零食來「intern桌」探望我們，而帶來的零食總是伴隨著形形色色的驚喜和笑料。

 

記得共融教室其中一個核心價值是「熱情」，這從同事們對桌上遊戲的熱愛可見一斑。每次午飯後的空餘時間，大家都會討論今天試哪一款桌上遊戲，當然，這些桌上遊戲除了供我們「公器私用」，平日是在小組裡用以輔助教學的。在遊戲當中，我也獲益良多：「牛頭王」教懂我計劃往往趕不上變化，因此要有兩手準備；「出包魔法師」教懂我要以人為鑑，多觀察他人，同時自我省察；至於「秘密代號」則教會我要易地而處，代人他人的思考模式，才能避免誤會。共融教室的桌遊數目實在太多，未能盡錄，如讀者有一天來此工作，可屆時一一體驗 :P 

 

在帶領小組的過程中，我有機會能跟隨不同的導師進入課室，藉此從他們身上學習。我發現不同的導師在教學上各有特色，有的會偏向靜態、傳統,有的會側重互動，從遊戲中學習。我在觀察他們的過程中，也得以反思不同類型的教學策略，適用於何種學生身上。除了帶領小組外，我亦幫忙為一個廣東話教學計劃作資料搜尋。記得在第一次與創辦人James見面時，我向他提出了兩個自己感興趣的公司項目，沒料到他真的安排了我感興趣的廣東話教學計劃，不得不佩服他的慧眼。為這個計劃搜集資料的過程中，我認識到更多廣東話教育及宣傳面對的挑戰，也學習到如何更多從市場推廣的角度去思考。我們很容易以為教育不是一門生意，所以不應有太多包裝，但優質的教育如果缺乏人認識，也會變得毫無意義；如何從推廣與過度包裝之間拿捏，著實不容易。

 

三個月的時間就好似三個禮拜一樣短，但我從每一個禮拜中都學到許多。在這段實習期間，每一項工作都給予我大量思考的機會，思考每個項目的盲點，更思考自己的盲點、強弱項。離別在即，祝願每一位同事工作愉快，身心康泰。說不定某年某日我會在不同的教學崗位上與各位再遇。

CUHK Psychology - Shita (2021)

 

開心嘅時間過得特別快，又係時候講 bye bye。

 

回想起第一天到共融教室時，現在的我應該或多或少有些許成長吧。

 

三個月的時間不長不短，長的是與大家建立了關係，短的是剛熟習我的工作便要離開。

 

感恩同事們的照顧，推我入一個又一個桌遊的坑，寓工作於娛樂。全靠他們，工作時的氣氛永遠都那麼輕鬆，再繁複的工作也能放鬆無壓力地完成。同事們樂意分享自己的經歷，避免我們這些新人撞板又出錯。一切都很好，只要不隨便接受他們突如其來的零食就甚麼都好。

 

感恩共融教室給予我很多很多不同的機會，接觸很多從未做過的事。作為不同小組的助教讓我觀察到不同導師教育 SEN學生的方式，每個導師都有自己一套，從旁協助確實獲益匪淺。參與剛成立的計劃讓我好好發表想法，深入研究香港文化，重新燃起我對寫作的熱情。由幕後的文書、內容創作工作，至幕前的帶領小組，各有學習、觀察的地方，各可以不同的同事、學生擦出火花。

 

可惜的是，三個月的時間未能讓我發揮、適應得最好。但是，我深信，共融教室是我們的根，紮根於我心中，學會的將畢生受用，美好的回憶亦不輕易隨時間流逝。

CUHK Psychology - Vanessa (2021)

 光陰似箭，轉眼間已經在共融教室實習了3個多月，對比以往的實習，這是我第一次能體驗社企的工作環境，以及能近距離接觸SEN學生的機會。當中有令我驚訝的地方，也有讓我感到吃力的項目，但這些都是很寶貴的經驗，讓我為未來作更多的準備。

 

在疫情下，網上教學模式已成為趨勢，共融教室也主要採用網上教學，為SEN學生提供課後小組，我也有幸參與一個專注力小組，雖然是第一次在網上教導學生，但在Supervisor Jacky的輔助下，同學在每個課堂裏都能寓學習於娛樂。其實，SEN學生上小組時，只是想要有老師陪伴他們，聆聽他們的意見和想法，讓他們感到被接納和被受重視，而在Jacky 的課堂當中，我就明白了這個道理。除了正式的課程外，Jacky 每一堂的最後都堅持為同學變魔術，雖然很容易就能解破，也有時會穿幫;)，但同學們仍然笑得很燦爛，他們所要的快樂其實就是這麼簡單。

 

雖然出組的經驗令我獲益良多，但令我最深刻的事情是與同事之間的相處。共融教室規模並不大，但就正正因此，同事之間的聯繫比大公司親密尤多。共融教室很注重遊戲的益處，尤其兩位Jacky 特別有心，為了同事的心理健康和抗壓能力，我們間中會一起玩桌遊，一方面令同事們放鬆心情，另一方面可以為學生嘗試新的遊戲，將桌遊帶到課堂中。在此之前，我並未有接觸過桌遊的世界，認為遊戲很浪費時間，於我無益。但經過3個月的體驗，我切實感受到桌遊的奇妙之處，如何以一、兩個遊戲提高同事士氣，我最喜歡的桌遊是「出包魔法師」，能提升記憶力之餘，又能明白到座位的鋪排也是桌遊的重要一環。桌遊當中能了解同事們的真性情，令不同性格的人在同一個平台上相處得相當融洽。

 

幾個月的實習，令我在多方面都大開眼界，由社企的運作到教學的技巧，都令我明白到進入職場的路並不容易，這個實習就正正讓我提前感受一下將來的生活。感謝共融教室的每一位，讓我在這裏度過了愉快且刺激的時間。

CityU Bachelor of Psychology – Clara (2021)

時光飛逝，轉眼間在共融教室短短六個星期的實習期已經完結，我亦完成了第一份與心理學有關的暑期實習。跟同期的實習生相比，他們有更多可以應用在共融教室工作上的知識和經驗，如市場營銷、影片拍攝、對各種桌遊的玩法非常熟悉等等。然而共融教室的員工還是會讓我嘗試各式各樣的工作，讓我在實習期間學會了很多不同的新知識，在此謝謝共融教室每一位對我的包容和照顧。

在實習期間接觸了各式各樣不同的工作，最輕易的是在下班的路上去寄信、難度最高的是拍攝影片、需要最多資料蒐集的是撰寫課程概覽和課程活動及大綱、受到市場營銷高手指點最多的是海報設計及電子郵件行銷、最喜歡的是去送標書、最刺激的是與實習小伙伴鬥快完成每星期兩篇的Trello、從經驗豐富的社工身上得著最多的是出組、每天最興奮的是替大家拿外賣…… 樁樁件件的經歷都為我大學生涯最後一個學期增添了不少色彩。

再次感謝共融教室的每一位，祝大家前程似錦。

Poly HKCC Associate in Applied Social Sciences - Vincy (2021)

白駒過隙，日光荏苒。在共融教室實習的這些日子裡真的讓我受益匪淺，不但加深了對特殊教育的認識，還提高了自己的工作技能，更有幸能體驗做「老師」的滋味。

還記得第一天工作的時候，分配的工作就是剪輯影片。對於一個電腦白癡來說，真的是很大的挑戰。雖說我並沒有接觸過剪輯，但我相信只有有心學，沒有什麼事情是做不到的，因此，我收到任務後便開始摸索剪輯的程式和查看影片，雖然剪片工作的限期是1月27日，但由於我一直以來都不是一個「deadline fighter」，所以在12月20日結束了實習時間後，我都一直有抽空剪片。在剪片期間，每當遇到不懂或者不確定的事情，我都會先請問有經驗的實習師姐，因為不想給予supervisor我「做唔到野」的印象。

此外，在實習期間我亦處理了不少行政工作，例如出Trello post，做research和對報告等等，而每一項工作看似簡單，做起來可一點也不簡單，例如出Trello post的時候，要考慮怎樣寫才能吸引人看下去，有比如對報告的時候，也要很認真的看位置和字體的大小，稍微粗心一點點也會被Jacky抓到。當然這些也讓我學會了做事凡事都要細心，不能包著僥倖的心態去做，不如得不償失的也會是自己。

除了行政工作之外，我還有幫Jacky做一些有關教育的幕後工作，例如製作「執行小組」的教學簡報，與Jacky一起想教學的遊戲及為共融課準備教材。老實說，製作教學簡報還也是我第一次接觸，在製作的過程中即具有挑戰又有趣，具有挑戰性的原因是我不確定自己做得對不對，害怕被責怪，而有趣的是我能站在學生的角度設計簡報，令課堂便得更生動，彷彿自己真的是老師一樣。

除了這些工作之外，在職場技能上，我也獲益匪淺。沒來實習前，我便已經知道自己會得東西其實不多，唯一的優點可能就是勤勞肯學吧，可沒想到自己會的技能竟然如此之少。記得有一天，Jacky叫我幫忙scan工作紙，可由於我從來沒試過scan，因此不會。雖然我知道scan東西是一件很簡單且常見的事情，可我卻不會，那一刻其實自己也覺得好白癡，可好在Jacky沒有說我什麼，還在見我迷惘的時候走過來教我說：「第一次不會不要緊，我現在教你一次，之後你就會了」結果，他真的說到做到，一整天的scan工作都給我做。這種方式真的既好笑又能有效地讓我學會scan。

最令我深刻的是我有機會當「中文小組」班的助教，嘗試到做助教的滋味。雖然自己以前都有教學經驗，但是再次面對一班「小魔鬼」不斷嘰嘰喳喳地吵個不停的時候，我一度想發脾氣叫他們認真聽課，可轉頭看向jacky，他卻一臉笑嘻嘻，耐心地，連哄帶騙地叫同學們安靜下來，雖然成效不怎麼樣，可卻讓我覺得老師真的不容易，更何況帶的是一班過度活躍的學生。可令我意外的是走的時候jacky還感激了我，說謝謝我幫他管理了下秩序，還告訴我因為第一天上學，所以這些學生比較吵。這讓我反思到，對於SEN的學生，我的包容度是不是還得提升。在這一整天下來，我負責協助同學們回答問題，指引他們寫下答案。而我最大的體會是做老師真的太不容易了⋯⋯但凡有有一絲絲的不耐心也做不好這份工作，而我真的太佩服Jacky了，一整堂課也沒見他有一絲絲不耐煩的表情。

從這之後，我開始下定決心要好好地提升自己的耐心。 而在之後的過程中我亦不斷的自我反省、觀察和調教自己的教學方法，令自己快速地成長。雖然有時同學們的行為真的令人感到很無力，但我相信我的努力不會白費，定能和學生一起成長，一起變得更好。

最後最後，很多經歷和感受難以用筆墨一一道來，但我很感謝共融教室給予了我一個這麼寶貴的實習機會，讓我在各個方面有了更上一層的進步和瞭解。156小時，不長亦不短；但我十分感謝Jacky和同事們教給我的一切，讓我成長和變得更好。

EdUHK Bachelor of Psychology – Catherine (2020)

不經不覺間在共融教室實習了六個多月。在疫情之下的實習雖然都有受到影響，由辦公室或學校的工作變成在家工作，但我卻在逆景之下得到更多收穫。

由懵懂的學生時期轉至職場，就要靈活運用自己的知識，在面對不同的情況下都衝破難關。在最初得知有實習的機會，再知道要在家工作後，我的心情都由緊張變為擔心。一方面既緊張即將能否適應新環境，另一方面則擔心在家工作會不會影響工作的成效。幸好我這些憂慮都很怏消散，因為在實習期間公司早已做好安排和應對，上司的指示清晰，而同事間也樂於帶領新人。這真的與其宗旨相符，是一個「共融」的地方。

在實習期間，我主要擔任小組助教，其餘的時間則會負擔部分的行政的工作，例如製作海報、編輯影片、錄製影片、出Facebook貼文等等。不少的工作不但是初嘗試，更學會了不少新技能。網上教學的經驗更令我體會到與實體課的不同。因為在網上教學更需求考慮到課堂的教材能否適用於網上學校等等。

因此我在共融教室中學習了不少教學技巧、和SEN學生如何相處、在網上教學新常態下要夠靈活變通等等。

EdUHK Bachelor of Psychology – Chloe (2020)

轉眼間已在共融教室工作一段日子，有幸遇到諸位同事、導師、以及不少學生，讓我獲得不少珍貴的工作經驗和建議。在此想感謝老闆James給予了我在此工作的機會，以及感謝我的supervisor：Jacky Law在這段日子中提供的不少建議和協助。

當初得悉能夠在共融教室其實後，我感到十分雀躍和期待。由於我希望累積與有特殊學習需要（SEN）的學生相處的經驗，故此選擇了以服務SEN學生為主的共融教室。在這段日子中，我以參與桌上遊戲小組為主進行工作，並同時在不同學習小組擔仼助教。當中亦定期撰寫Facebook帖文和參與不同項目。整個實習感到十分充實和有意義。

還記得正式上班前我需要填寫一份有關工作興趣的表單，最後我有幸成為桌上遊戲小組的一員，擴展在此方面的認識。其實我本身對桌上遊戲的了解不多，有賴上司Jacky以及原先在此小組工作的實習生同學給予了不少實用的建議，使成品質素得以完善。在小組中我和組員一起構思和拍攝了不同的桌上遊戲影片。在與小朋友玩家一起遊玩桌上遊戲後，我親身體驗到與小朋友玩桌上遊戲時需要注意的地方，從中得益不少。此外，我由原先對剪輯影片一竅不通，透過不斷學習和實踐後，成功擴展了技能。最令人印象深刻的是我和兩名組員暨同事一起完成了一個網上課程。由資料蒐集、尋找受訪者、拍攝及剪輯影片、整理內容及後期製作等，我們一直彼此合作和支持，所以完成後感到十分有滿足感。

此外，成為小組助教的經驗亦令我獲益匪淺。能夠跟隨有經驗的導師一同與SEN學生上堂，當中所面對的突發事件和學習到的不同應變技巧，皆為我日後從事有關服務SEN學生增添了經驗。縱使因疫情影響使面對面授課的機會大減，同時體驗網上授課和面對面授課反而使我更多元化地體驗到不同學習模式對學生的利與弊。

在共融教室的實習過程使我不論在團隊合作方面、個人工作技能，以至對SEN學童的了解皆有提升。希望共融教室日後繼續為一眾有需要的學童和家長提供服務，亦在此願大家工作順利，身體健康。

HKU Bachelor of Arts and Bachelor of Education in Language Education – Chinese － Cyrus (2020)

    　不忘初心，方得始終。兩個月前的期望，變成了今天的成果。

　　與所有教育系的學生一樣，我一直都嘗試透過不同途徑獲得更多的教學機會。在一次偶然中，我認識了共融教室。於是跨出平常只兼職教班的壁壘，申請了第一份暑期實習。

　　第一次推開1108室的趟門，我只抱著得到更多SEN教學機會及學以致用的心願。作為共融教室芸芸實習生的一葉，出Facebook帖文、資料搜集是初入職的家常。過程中飽覽與SEN和混合學習相關的資訊，在我已有的知識上建構新一層。後來，便獲邀參與共融教室網上學習平台的開發，當然，還有出組。

　　我是共融教室網上學習平台的開荒牛之一。課程設計、教材準備、聯絡導師、攝錄內容、影片剪輯、網頁設計、市場策劃……幾乎所有工作都可見到我名字。過程中與創辦人James、其他實習生反覆討論和構思，互相協作，務求達到理想的效果。設計教學內容及製作教材等教務對我來說猶如反掌，但當手中拿著各種成本、預算和其他因素時，才發覺反掌都不容易。幸好我不止有一雙手，還有其他來自不同專業範疇的實習生、與教室合作多年的資深老師加上James的許多雙手，使一切都變得簡單、順利。

　　受疫情影響，學校停課，復課，再停課。所有安排都變得沒有安排。小組延後的延後，取消的取消，倖存者不多。我獲邀擔當一個中文讀寫小組的助教，到校協助一位資深老師教學，為期約一個月。可是最後改成網上進行，場地由學校變成辦公室，形式由實體變成虛擬，一切與實際課堂形同兩極。失望當然難免，但驚喜卻更難料。網上教學或許是暫時需要，亦可能是未來趨勢。這次意外成為了一次學習機會，我嘗試透過網絡教學、執行課堂管理、觀察學生需要、照顧學習差異。在小息、課餘的時候更多了時間與區老師交流心得、請教意見。常言：「聽君一席話，勝讀十年書。」更何況我目前只讀了三年教育。在短暫的復課日子裡，我有幸可隨Jacky參與兩個小組的教學，分別是共融小組和社交小組。儘管以往我也有過在主流學校大班裡面對個別SEN學生的經驗，但以小組形式面對全部SEN學生卻是第一次。與ASD學生交流、玩遊戲，雖然時間不長，卻絕對是難得、難忘的經歷。

　　兩個月的實習期不短又不長。最初期待新人事新挑戰，到適應後偶爾盼望假日，最後卻覺得last day來得太快。從像接待員坐在門旁桌子時的尷尬，到因社交距離而獨佔房間的竊喜。從吃外賣略嫌太貴到決定每天帶飯，不懂得用蒸爐到把蒸爐用熟，再到最後一天想再嚐外賣滋味。從不敢主動跟同事說話，到每天問好說笑，到祝願前程錦繡。工作的大小事情、同事的歡笑關懷，仍然歷歷在目。最後一次推開趟門，想起第一次那時的緊張，心中感到滿足無悔。

　　在共融教室的實習，沒有驚天動地的故事，沒有震撼人心的經歷，卻如杜鵑幾瓣雪白中的一蕊粉紅，為我的暑假及大學生涯錦上添花。

HKU Bachelor of Arts and Bachelor of Education in Language Education – Chinese － Yanna (2020)

 

              疫症來勢洶洶，大部分大學生都陷入找不到實習機會的恐慌之中，我亦同為一員。有幸無意間得悉共融教室依然提供實習機會，鼓起勇氣，放膽一試，從而就得到了這次珍貴且難得的學習機會。

　　脫下學生的身分，走到職場，就要開始活學活用自己腦袋內所有的東西。一場疫症的來襲除了令每個人蒙上了面罩，更改變了一貫的學習模式，老師的教學由真人學生互動退回到在螢幕前發表演講，脫離現實的互動教學轉而使用網上學習平台為共融教室的最新嘗試。因此我要做的工作和之前的實習生大相徑庭。佔據我整個實習期最大分量的工作，則為利用網上學習平台設計成人線上課程，當中的工作包括資料蒐集、計劃課程內容、進行拍攝、後製剪輯，然後開會、討論、再修改。以上的每一項都為我的初嘗試，從前在學習上開發一個新領域總會使我恐懼，但在今次的嘗試集合了共融教室的創辦人James、資深老師及來自不同專業的實習生共同努力，摸索出一條曲曲彎彎的道路。擁有如此堅固、可靠的伙伴，我亦不再迷惘和恐懼，在自己的崗位上發揮自己最大的努力，享受工作的過程及成果。

　　除了以上的工作，出組是每位實習生不可逃離的命運。但實習期間，香港的疫情依然反反覆覆，大部分的小組教學都一一被取消，只留下兩三個幸存者。我被派遣到三個小組，輔助小組的教學工作。其中一個為社交小組，所針對的學生為有社交障礙或有自閉症的中學生。在大學的考試中我熟背他們的學習需要、教學方法，但從未實際運用過。今次的出組，我真正了解到每一位SEN學生的情況，嘗試和他們交流及接觸，同時慶幸有教學經驗豐富的Jacky 帶領，課堂順利完成，而我都了解到書本和現實的差距。另一個為中文小組，由資深中文老師區老師作主教，而我在旁輔助老師的技術問題。小組為期一個月，我猶如實習老師安坐在旁偷師，學習區老行如流水的教學講課、得心應手的課堂管理技巧。從和老師的對談中，所明白的道理將會永記在心。

　　「共融」教室也非只是虛名，除了會幫助社會上有特別需要的人士及學生，更會有善對待實習生。從學校走到辦公室，從來不是容易習慣和適應，更何況一個修讀教育系的學生。初次踏入1108的辦公室，面對陌生的人、環境，我坐如針氈，整日惶惶不安。但經過每一位同事的友善對待，安撫了我焦慮的情緒，令我逐漸融入「共融」的世界，我的自如活動空間亦由自己的位置慢慢擴展到教學的房間。兩個月的相處以來，每位同事都會和坐在reception位置的我打招呼、說說笑笑。同事、共同奮鬥的實習生偶爾談笑風生，互相照顧，工作氣氛十分和諧。

　　日子往往不是一天一天的過，而是瞬間飛逝。共融教室的實習雖然不是人生月曆上的重要節日，卻絕對是我乘搭大學生涯的高速列車時，會回頭細看的一處風景。

HKCT 公共與社會服務 － Alvin (2019)

 轉眼間在共融教室實習的時間快將完結了。在這三個多月的實習時間，令我對社企運作及SEN學生的了解及接觸多了，讓我獲益良多。回想起剛來到共融教室的時間，自己對於社企及SEN學生的知識都是一知半解，並沒有深入的認識，所以希望在這次的實習中能夠增加自己對社企的認識及如何與SEN的學生的相處、溝通技巧等。

但好景不常，剛巧在我實習期間出現了武漢肺炎，因而令到全港學校大停課，幸好我的學校沒有停止到實習的工作，因而我能順利在共融教室內實習，但共融教室所有的服務學校也要面臨停課的影響，從而影響到社企的運作，所以我在社企的第一樣工作便要研究有什麼視訊教學工具可用，在當中我發現自己對於視訊軟件的知識較弱，但透過網上學習，搜尋資料，慢慢增強了自己這方面的認識，多了一個技能，之後也能協助其他同事一同認識視訊軟件，從而令到社企開始視訊小組教學的工作。

在行政的工作中，我有時候需要幫忙更新社企網頁內容，無論是社企舉行過的活動、接受的媒體訪問、曾派出代表參加的公眾研討活動，都需要把內容都記錄得清楚，就是這樣我從大量的資料之中，找出需要的資料，然後把內容審閱清楚，把收集得來的資料進行內容的更改，主力進行內容的擇寫。在社企過往發佈資訊的網頁之中，看到社企會過往發佈一些與SEN學生有關的資料，也看見社企會聘請SEN畢業生計劃，也通過勞工處「就業展才能」計劃聘請聽障及殘障人士從事行政及作推廣工作，為他們提供就業機會，實踐共融理念，讓他們突破自身的限制，活出生命，並能學以致用、回饋社會，這點令我反思到，天生我才必有用，每個人都應該有自己的工作價值，無論是身體殘障，還是有特殊的需要都有工作的權利，為社會作出貢獻，只要有合適的協助工具便可，如共融教室現有的視障同事只要提供合適的協助工具，其實他們和普通打工仔一樣，都能為社會作出貢獻，這點讓我了解到社企本身已經可以提供社會價值，並不單單只是為服務對象。

除此之外，我有時候會在社企中幫忙協助視訊教學工作，從中接觸到不同的導師，留意到每一位導師都有非常專業的知識，而且十分有愛心，但當中最令我記得是有一位導師，她是負責教中文的，她會自己一手一腳準備教具，還會四周尋找合適的教學書本，這份敬業樂業的精神，真是值得譲人學習。

最後，在這次實習的工作中，實在有太多值得回味的事情，很難一一盡數。同事們很熱心及親切的教導和幫助，讓我解決了不少在實習上面對的難題，能夠順利這次實習工作，真的十分感謝他們，而唯一遺憾的事情是未能與服務對象在學校面對面提供服務，希望將來疫症過後，社會回復正常，社企繼續為學校提供專業的服務。

CUHK Psychology － Joey (2019)

共融教室主要提供不同類型的到校服務，像橋樑一樣連繫百多間不同的中小學和有不同專長但同樣熱心教學的導師。身為共融教室的實習生，除了各種行政工作外，我主要的工作是構思和設計小組遊戲，及在不同類型的小組裏擔任助教的角色，接觸了不少有學習障礙的小朋友，使我獲益不少。

 

  行政工作方面，我曾負責統計的工作、準備業績報告、出Facebook 貼文、資料搜集等工作，這些工作雖然較重覆、單一，但在過程中我學會了做事要小心謹慎，不要忽視任何細微的地方，以免出錯。而且，我亦學會了工作時應多設身處地在公司的角度思考，了解每個工作背後的目的和意義，這樣才能更好地完成每一個工作。這三個月的實習經驗也使我反思到經營一間社會企業一點也不容易，每天都有不同的挑戰和問題要處理。

   

遊戲設計的工作也令我獲益良多，我需要構思不同的小組遊戲，如破冰遊戲、訓練專注力和社交的遊戲等。遊戲設計的工作較我想像中複雜和具挑戰性，有很多不同的限制和要考慮的地方。例如，我曾需要為專注力訓練小組設計破冰遊戲，對象是

中一至中六的中學生，因年齡差異很大，我需要為初中生和高中生各設計一個破冰遊戲，因應他們不同的學習能力和成長特徵作出調整，也因為每節小組參與的學生人數只有二至三人，遊戲的時間只有大概十分鐘，這破冰遊戲更希望能包含自我介紹的元素，增加彼此的認識，因此構思一個合適的破冰遊戲並非易事。但經過多次的嘗試和討論，參考Supervisor 的意見，以及和其他的實習同學不斷地試玩，逐一修正遊戲。最終，遊戲的效果很好，同學們都玩得很高興，給了我很大的滿足感，遊戲設計的工作需要考慮很多不同的因素，雖然具挑戰性，但我很享受其中。

   

最令我深刻的是出組的工作，我主要負責戲劇治療小組和社交小組的助教工作，這兩個都是我實習前最感興趣的小組，很高興我能夠有機會參與其中，一嘗做老師的滋味。出組期間，我會負責協助導師準備教材、帶領同學玩熱身遊戲、鼓勵同學積極參與小組活動和管理秩序等。出組的體驗使我有很多機會接觸有學習障礙的小朋友，如過度活躍症和自閉症的學童，從前只有在書本上了解各種學習障礙小朋友的特徵，這次的實習使我有機會親身接觸和了解他們，加深了對他們的認識和學會如何與他們相處。出小組期間，不時會遇上混亂或不知所措的時侯。過度活躍的小朋友專注力較低，聽遊戲規則時很可能會分心或常常發問打斷，亦可能比較活潑、坐不定，影響上課。自閉症的小朋友相對安靜，但可能常常左看看右看看，不理會你或不懂如何合適地與人講通。經過不斷的改進，從失敗中學習，例如當介紹規則時使用提示版、遊戲難度由淺至深、使用不同的獎勵方法等，每當小朋友有些許進步或課堂能更順利有效地進行都會令我感到愉快和很有滿足感。

 

共融教室給了我很全面的學習機會，從設計遊戲、準備教材至出席小組，我都有很好的機會參與其中，令我獲益匪淺，共融教室的工作環境、員工和導師都十分友善，給予了不少支援，使我能妥善完成我的工作。最後，很感激能有是此機會在共融教室進行這三個月的實習。

CUHK Psychology － Cherry (2019)

       不知不覺間，我在共融教室實習的日子來到了最後一天。在這三個月前，我對於香港SEN學生的教育情況並沒有太多深入的了解。更甚的是沒有親身接觸過及認識SEN學生。所以在這一次的實習，我抱著學習的態度來完成共融教室給我的任務，希望能夠從中了解到現有社企的運作形式及學習到與不同SEN學生的相處技巧。

 

我在共融教室的工作主要分為行政及出組兩部分。行政部分主要完成了公司的業績報告及定期發佈Facebook帖子。這些工作讓我體會到一個社會企業是如何努力在「社會」和「企業」這雙重角色之間取得平衡。社企不僅要展示社會責任，同時亦要創造營收。業績報告的重要性就是要為來年的發展進行規劃。在整理數據的同時，我亦了解到共融教室提供了不同類型的小組去迎合不同學生的需要，當中為了配合學生的需要，我亦會親手製作課堂物資、設計小遊戲讓學生參與。另外，在設計Facebook帖子的時候，我發覺原來很多市民都很關心SEN學生的教育需要，有時候我會因為很多讀者分享及留言我的帖子而感到小許滿足。

 

        除此之外，在十月份開始，我亦開始幫忙帶組，分別協助專注力小組及布偶戲小組。在起初，我並不熟悉如何與過度活躍症及自閉症的小朋友相處，導致課室秩序混亂至極。但是透過導師的意見以及我對於不同小朋友的性格發掘，在往後的每一節課程中，我們都做出了相應的調節。期間Jacky亦在其中一堂課進行了觀課，當中所給予的評語讓我留意到我做得不足的地方，令我對於管理學生秩序有新的看法及技巧。通過這次實習經歷，我亦意識到站在學生的角度思考問題是很重要的。我記得有一次，我爲了安慰一個趴在地上的學生，我與他一起趴在地板上15分鐘。在那一刻，我並沒有感到任何的不舒服或煩躁，我當下唯一想做的事情就是鼓勵這個學生，並找出他做出這個行為的原因。雖然有時候出組帶領小朋友會有點累，但我相信只要有足夠的耐心，他們必定能做出改變。

 

        最後，很感謝共融教室的所有同事，讓我得到一個如此難能可貴的機會去親身認識社企及SEN教育。同事們的熱心與親切解決了很多我在工作期間所遇到的問題。在共融教室實習亦令我提前領略及體驗到出社會工作的滋味，並對我對未來的職業發展有很大的幫助。

CUHK Psychology － Tina (2019)

     Time has been fleeting since the first day working at Link Education and today marks the end of my two-month practicum. I would like to express my gratitude for all opportunities for they have nurtured me with much self-growth throughout the journey.

 

There were multiple tasks I was responsible for, ranging from administrative work to hands-on experience as a teaching assistant for different SEN students. The major administrative work was updating Facebook page by posting latest SEN news and development. Boring as it may sound, but indeed it was fundamentally vital for me as it greatly deepened my knowledge regarding various therapies, symptoms and daily exercises to help SEN kids. Some tactics were quite effective when I interacted with them in class.

 

The most profound and highlight of the whole internship in Link Education definitely goes to be a teaching assistant for Chinese Reading and Writing Class and Concentration Class for Primary Four SEN kids. As a teaching assistant, my role was to ensure lessons can be run smoothly by handling the classroom management and students’ discipline. It was particularly difficult for the Concentration Class as almost half of the class have Attention Deficit and/Hyperactivity Disorder (ADHD). Sometimes, the situation could vary a lot so every time it was a trial-and-error process. Every time, I had to come up with new strategy in hope of getting kids involved in class by using different snacks as rewards and actively looking for their interests to drag them out from their own world. Undoubtedly, the situation could go beyond control that I alone could not manage so I had to leave it to my tutor and I observed all the way through. All these experiences were so precious that could not be learnt directly from textbook.

 

While the Concentration Class focused on discipline, the Chinese Class was another story that stressed on enhancing students’ learning motivation since most of them were very attentive and well-behaved. As a result, I was trying to understand more each student’s learning difficulty and see if how I could help accordingly. During the sessions, I have collected opinion from my supervisor, Jacky, to introduce interactive games so they can get involved in learning Chinese as some of them told me they felt neglected in normal classes and hence being so lag-behind than other students. So, here my role was designing and modifying the course materials in light of bringing more fun to class. I felt so content and gained a great sense of satisfaction when I saw them actively engaged in class!

 

All in all, thank you Link Education for giving me chances and so much autonomy to interact with SEN students. Colleagues were nice who were willing to teach compromising a very friendly working environment. It was no doubt one of the most worthwhile internships I have ever finished!

EdUHK Bachelor of Psychology – Caca(2019)

 眨眼間我在共融教室實習的日子快將完結，回想起這將近半年的時間，我嘗試了許多不同類型的工作，例如：教材準備、資料蒐集，以及協助小組進行的工作。如果說平時的課堂學習是加強我們的認知、打下根基，那這次的實習就是為我在了解SEN學童的路上錦上添花。

 

雖然準備教材，以及資料蒐集的工作看似乏味，但其實為我之後協助小組的工作打下紮實的基礎。在剛開始到共融教室實習，我第一樣工作便是在Facebook專頁發佈帖文，過程中我需要搜尋有關SEN學童的文章，翻閱時我亦留意到許多SEN小孩在學習期間所遇到的困難與挑戰。這些都令我對他們有更透徹的了解，不再是只依靠課本內容和心理學上的理論來了解，而是透過他人的親身經歷來加深認識，並能因應他們的實際情況而安排教學模式。

 

除了這些行政、文件處理的工作，我亦有機會以助教身份接觸SEN學生。在實習的過程中，我一共協助過四個不同小組，分別是兩個中文小組、專注力小組及共融小組。在中文小組中，我分別跟隨兩位導師到兩間不同的學校進行中文課後活動，在過程中我體會到不同的教學風格、學校的教學風氣都會對學生的課堂表現有所影響。遊戲方式的教學更適合好動活潑的學生，特別是有特殊學習需要的小朋友，遊戲、影片等的互動方式更能加強他們的印象，雖然教學速度稍慢，但針對這些學生的情況，這樣的教學方法成效較佳。

 

不同於中文小組和專注力小組，共融課的對象是一整班中一學生。課節安排主要是讓他們對學習障礙以及旁邊情緒病有基本認識，並提倡包容、接納的風氣。在這次經歷，我有機會準備課程內容，並協助導師進行活動。因是次對象為年紀稍大的中學生，我需特別考慮課堂的教學成份及趣味性的平衡，在顧及學生對課堂的興趣同時， 亦不能忘記課節的教學目的。另外，在過程中我明白到事前準備的重要性，每個課節都需仔細考慮時間安排、遊戲活動的編排等，各個因素環環緊扣，只要任何一環出現差錯，便會影響整個課節。

 

當然我在實習期間所學到的不僅止於此，還有更多非筆墨能形容的感受和體會。最後我很感激共融教室能給予我這次機會去與SEN學生相處，並對他們有更深入的了解。同時亦很感謝在實習過程中所遇到的同事及小組導師對我的照顧，讓我能夠有機會涉獵不同的工作範疇，令我在這實習中獲益不少，無論在學業方面，還是未來就業方面，相信這次經歷定能令我有所增益。

EdUHK Bachelor of Psychology – Yuki (2019)

 

不知不覺間，我已完成了二百小時的實習，當中也出現很多的突發狀況，可以順利完成並不容易。在實習前，我對於SEN的學生只有課堂上的認識，也沒有特地去了解，想不到我會有親身接觸他們的機會。我認為自己並不是一個十分有耐性的人，同時也沒有很喜歡和學生相處。這些因素都令我在開始實習前感到擔憂，不確定自己能否勝任工作。幸好，在同事們帶領及照顧下，我順利完成是次實習，亦為我的大學生涯畫上一個更完美的句號。

 

最初，在剛開始實習時，我也只是負責集中於處理一些文書或更新FACEBOOK專頁的工作，但這些聽起來枯燥的工作卻令我獲益匪淺。從發佈FACEBOO中貼文中，我對SEN有更深的認識，不但只有課堂上知道的藥物治療，還可以透過運動，音樂或桌上遊戲去幫助他們。另外，令我意想不到的是，一個看起來微不足道的舉動也會帶來不少的影響。當中有不少人留意貼文和留言，令我明白，原來在香港SEN的問題得到大眾的關注。

 

除了在辦公室內工作，在十月份開始幫忙做出組助教，主要是專注力和社交小組。這是我第一次親身接觸SEN，對於自己的能力，老實說起初真的沒有很大的信心。辛好，我接觸到SEN學生其實比起我想像還要乖巧和自律，令我的壓力有所減少，亦更希望了解他們更多。此外，共融工作坊又是另一樣第一次接觸的工作，主要向中學生介紹和令他們認識學習障礙和對情緒病的認識。在準備課堂中，要考慮到時間安排和內容的安排，以上的工作對我們來說是一種挑戰。再者，是次工作坊令我明白到提前準備的重要性和隨機應變的重要性，只要有一個地方出問題，對整個課堂會有很大的影響。

 

總括以上所見，感謝共融教室給我一個寶貴的實習機會。當中令我有機會去親身接觸和了解SEN。同時，得到不少的幫助和照顧，令我成長了很多，變得更獨立和自信，對於未來的方向也更清晰。

EdUHK Bachelor of Psychology – Eugene (2019)

 Bachelor of Social Sciences (Honours) in Psychology (EdUHK)

 

自2019年9月開始在共融教室實習，至今原來已經9個月了。首先，十分感謝共融教室及創辦人 James 提供了這次實習機會，也要感謝我的 site supervisor Jacky 一直以來的指導，讓我能在不同的崗位上得到了寶貴的學習經驗。

 

在實習期間，我的主要工作是到不同的小組中擔任助教，以及預備教材。當然也包括一些行政工作，如預備宣傳資料、在 Facebook 上發文讓市民大眾更認識特殊學習需要等。在小組任教的過程中，我從不同的小組導師身上學習到不同應用在 SEN 學生身上的教學技巧。例如在與其中一位導師一起任教的專注力小組中，我學習到如何從「找不同」、「七巧版」等較傳統的遊戲中訓練學生不同方面的專注力。而從另一位導師的身上，我又學習到如何使用其他教材，如較現代的 board games 去訓練學生的專注力。即使是傳統的遊戲，也可以使用一個全新的遊戲方法去進行訓練，實在大大地擴闊了我的思維，也為我日後從事 SEN 相關的工作建立了鞏固的基礎。

 

實習中最深刻的地方是有一次小組導師突然請了病假，我要獨自去任教那天的課堂。原本，我帶著戰戰兢兢的心情到學校，心裏一直擔心著能否順利完成課堂，但原來在不知不覺間，我已經與學生們建立了一段段亦師亦友的關係。因為我是課後導師的緣故，我不用背著學校老師的包袱，不用趕課程進度，在不太影響課堂進行的時候，也不用花太多時間去處理課堂秩序。因此我可以在課堂的時候與學生們聊他們喜歡的話題，了解他們的日常生活和喜好，把握機會利用他們自己的生活例子，教導他們不同的社交情緒技巧，同時從中與他們建立良好的關係，間接也提升了他們的學習動機，最終順利完成了該節課堂。

 

大半年的實習，幫助我把在學校裏學到的理論，轉化為實戰經驗。透過與 SEN 學生的真實互動，讓我更了解他們的特性，以及學習有效的教學策略。再次感謝 James、Jacky 和共融教室各位同事一直的指導和幫助，讓我在朝向教育的路途上得以成長。

EdUHK Bachelor of Psychology – Hazel (2018)

一個學期的實習，的確充實了我的大學生涯，亦為我未來的工作帶來寶貴經驗。實習期間，我負責過處理行政工作如facebook發佈、data entry、招聘宣傳設計及講座、SEN資料搜集等，亦有負責SEN功課輔導班及教材設計。

        出組令我首次以導師的身份接觸到SEN學生，起初會遇到不少意料之外的困難，但幸好跟同事討論情況後，提供了不同的方法讓我在之後遇到同樣情況時可以適合地應對。雖然只成為半年他們的老師只有半年，但當看到他們有所進步時是最為喜悅的， 而且他們也令我學會了很多。

於我而言，我平常很少留意SEN學生的升學及就業資訊，進行SEN資料搜集時，除了令我對自己的主修科目有更深入的認識外，也令我更了解SEN學生及家庭於香港的實際情況和面對的困難。

最後要感謝共融教室這接近半年來的包容及指導，讓我獲益良多，更令我確信未來就業的方向。

EdUHK Bachelor of Psychology – Wendy (2018)

由上年9月開始來Link Education 實習至今已踏入第5個月，在今天終於要完結實習了。我十分感謝在Link Education 遇到的人讓我學會了很多，不論是James, Jacky, Dave，同學或其他學校的intern都令我獲益良多。

在這裡我主要的工作是負責準備和設計教材，admin work,發佈 Facebook posts等等。其中印象最深刻的是能參與一個課程的背後工作，平時即使在外面的兼職導師都只需負責任教課堂，學習課堂管理。但在Link Education 我是由設計一個課程的大綱，制作教材，直至教學都能一直參與其中學習。以我參與過的社交小組為例，由設計課程大綱開始參與其中，直至看到學生的進步，那種滿足感是無法用言語來形容。我在社交小組遇到一次學生情緒失控，不願意參與課堂的情況，對我來說是一個十分大的挑戰，因我從未遇過這樣的情況。幸好當時有Jacky在場安撫該名學生，事後再回想起來，若沒有Jacky在場，我應該先讓該名學生冷靜下來，休息一下，讓課堂繼續進行，直至讓學生自行完成活動的時候才安撫和了解該名學生的情況。這些都不是安坐在辦公室能學習到的，只有出組才學習到這些突發狀況的處理手法。真的非常感恩Link Education 給予我們機會去學習和累積經驗。

        在Link Education 實習後，我更加確信自己適合教育工作，並樂在其中，感謝在Link Education 遇上的一切，令我成長。謝謝